杭州西湖：科学思维嵌入项目化研究的课堂实践

杭州西湖：科学思维嵌入项目化研究的课堂实践

2024年10月16日，西湖区名师工作室联谊活动在杭州市竞舟第二小学成功举办。参与此次活动的有竞舟小学科学团队成员，包括刘爱玲、姜志强、舒俊波名师工作室成员，以及西湖区部分科学骨干教师。

在第一节课堂上，马心月老师引导学生探索《浮沉子的奥秘》。马老师首先通过引导学生在“玩”中发现浮沉子，逐步揭示了其神秘面纱。学生们随后利用各种不同的材料，亲手制作了属于自己的浮沉子模型。在这个过程中，他们不仅体验到了科学探索的乐趣，而且在“玩”的过程中，深刻理解了其中的科学知识。第二节课堂由周聪老师带来《制作一个磁铁玩具》。周老师设置了一个任务情境：为一年级的小朋友准备一份磁铁玩具。她引导学生拆解青蛙磁铁玩具，发现同级相斥、异级相吸的科学原理，并设计了丰富的项目化学习支架，引导学生设计、制作、评价、迭代磁铁玩具。通过课堂微项目实践，学生们的科学思维和探究能力得到了发展。

舒俊波老师进行了观点报告《教师学科项目能力培育的思考与实践》。舒老师从教师项目认知存在偏差、项目实践推进无力、项目统筹缺乏手段三个常见问题出发，结合具体的教学案例，进行了观点汇报。他指出，学科项目化开展应适应小学生学习特点的项目化学习，以发展学生思维的深度，促进学生的自主学习。

为进一步推进项目化学习的深入探索与实践，充分挖掘各校在推进课程改革实践中的典型经验，提高教师对项目化课程实施的理解。下午，四位老师进行了项目化活动经验分享介绍。

杭州市文三教育集团徐佳俊老师作了《KPI达成——科学工作坊教师项目化的实践探索》的主题发言。徐老师从研讨内容结构化、研讨活动知行一体化、研讨活动功能最优化三条路径阐释了在开展项目化学习探索过程中的实践心得与思考。浙江省教育厅教研室附属小学的毛明敏作了《指向项目化学习的小学科学暑期实践作业设计探索》的主题分享。毛老师基于当前“做中学，学思结合”项目化学习的理念，分享了暑期项目实践作业设计的一些思考，并结合学校开展的案例提出了自己的创新想法。杭州市西溪实验学校的沈颖颖老师作了《大概念视角下小学科学项目化作业的实践研究》的主题发言，沈老师从大概念、大问题、大任务出发提出了“大结构”内容统整，凸显工程项目化的设计想法，并用详细的案例将抽象的理念具像化。杭州市星洲小学的支丽娜老师作了《大概念视角下小学科学项目化作业的实践研究》的主题分享，支老师基于“跨学科”的项目化理念，分享了本校多学科联动进行的项目化活动方案，展示了学生的优秀成果。同时，支老师也细致地分享了低年级课堂教学的经验。

每一个观点分享，都是教师集体智慧的传递；每一次学习思考，都是教师专业成长的契机。相信所有的与会老师都会根据今天的所获所思继续进行项目化活动的深入开展！