丽水青田：聚焦核心理念 提升科学思维——青田县小学科学“发展学生科学思维”培训活动

 

 

18号上午

课例展示 共研共思

《食物中的营养》

实验小学教育集团鹤城西路校区宋芷莹老师执教的《食物中的营养》一课，学生通过知识锦囊、动手检测与微课展示的方式辨别常见食物中的主要营养成分，并围绕着“有没有一种食物含有所有的营养成分？”“我们如何简单地辨别食物中的营养成分”等问题进行交流，进而更深入地感受各种营养成分与支撑人体生命活动的关系，产生继续探究食物的兴趣。

《身体的“总指挥”》

铁资中学周小鸯老师执教的《身体的“总指挥”》一课，通过对脑的结构特点及功能的学习，帮助学生意识到脑对于我们的学习和生活的重要性，强化科学用脑、爱护脑、保护脑的意识，继续引导学生形成良好的生活习惯。本课聚焦到我们的身体能做不同的事情，是谁在指挥这一切？将研究的方向直接指向脑。由此引出本课研究的重点话题——脑能做哪些事情，之后通过记忆游戏，参观脑博物馆，科学一分钟等活动，鼓励学生产生研究脑和探索科学的兴趣。

《空气有质量吗》

江南实验学校钦小慧老师所执教三年级《空气有质量吗》一课，改进了教材中的原型实验，将难以操作的简易天平更换为更为直观的电子秤。在聚焦环节中，钦老师以比较一瓶可乐和一个苹果的轻重为开始，引入本节课的关键词——质量；并通过演示电子秤称量两者的质量，来明确电子秤的使用方法和读数方式。钦老师在实践探究教学过程中，让学生们经历开展实验、记录数据、分析数据、开展研讨等环节，把培养学生的科学核心素养，贯穿整堂课，不仅让学生们充分体验了科学实验的乐趣和成就感，更为今后的科学学习打下了坚实的基础。

《用水计量时间》

温州市龙湾区第二实验小学王瑾老师执教五年级《用水计量时间》一课，情境导入，以视频中“小朋友的跳绳比赛用1瓶水计时是否可行”的问题，成功聚焦了学生的注意力。在探究环节中，学生们通过两次测量活动，不仅亲手实践了用水计时的过程，还深刻体会到了影响水流速度的各种因素，从而对科学测量有了更直观、更深入的理解。最后的拓展通过介绍古代水钟，不仅拓宽了学生们的视野，还让他们感受到了古代人民的智慧，激发了他们对于科学探索的兴趣。整节课下来，学生们不仅学到了知识，更重要的是，他们的科学思维得到了有效的锻炼和提升。

 

 

18号下午

专家点评 目标解读

温州市龙湾区第二外国语小学孙若荷老师《小学科学课程 学段目标解读》的讲座分享，精炼地梳理了新旧课标的联系，并细致解析了学段目标在科学观念、科学思维、态度责任和探究实践四个维度的进阶设计。通过具体实例，生动展现了不同学段的教学重点与能力培养路径，为小学科学教育提供了清晰的教学导向和实用的教学策略，有助于全面提升学生的科学素养和综合能力。

温州市龙湾区教师发展中心小学科学教研员林孝亮老师对四堂研讨课进行了全面而深入的点评。他首先肯定了四位教师在课前准备和实施教学过程中所展现出的用心与细致，对他们认真负责的教学态度给予了高度的赞赏。同时，林老师也针对每位教师的教学实践，提出了富有建设性的意见和改进建议，他通过提问、交流、互动的方式，与参加培训的老师们共同探讨教学过程中的关键问题和应对策略，鼓励大家相互学习、共同进步。

之后，由青田县教研员徐巧媚老师和林孝亮老师为5位老师颁发奖状，鼓励教师们为其教学成长和职业发展注入了新的活力和动力。

 

 

19号上午

专业引领 赋能共进

上午是专家引领，温州市龙湾区教师发展中心小学科学教研员林孝亮给我们做《支持科学思维进阶的实践活动设计》的专题讲座。林老师主要围绕科学思维教学展开，从实践建议、教材视角以及思维进阶三个方面进行了深入浅出的指导，强调在科学思维教学中，应激发学生的好奇心与探索精神，促进团队合作与交流，并培养批判性思维。林老师不仅仅停留在理论层面，而是提供了具体的实践建议，有助于教师在实际教学中更好地培养学生的科学思维。同时，教材的选择和设计应体现科学探究的过程和方法，融合整体与局部思维，使得教学更加符合学生的认知规律和发展需求，以支持学生的科学思维进阶。

 

 

19号下午

共享经验 集众之长

实验小学教育集团鹤城西路校区的章微微老师带来《构建思维型科学探究 做好科学教育加法》专题讲座，介绍了思维型科学探究是指以学生为中心的学习过程，通过引导学生主动思考，主动探究，最终形成科学思维能力。以构建思维型科学探究，做好科学教育加法为中心，同时从课程标准来认识思维方式和思维能力的培养，力求在学生活动过程中，让学生掌握科学思维的方法，训练学生科学思维的品质，整合“宇宙中的地球”实践案例分享并改进。

城东小学教育集团少年宫路校区的孙青青老师开展《导向素养：科学实践新思路》的讲座分享，她紧紧围绕核心素养理念，着重强调以生为本。运用生动的案例，形象地展示出当教育以学生为中心时，学生们的潜力能够得到充分激发。正如人们常说，兴趣是最好的老师。这场讲座为参训教师提供了崭新的思路，犹如一盏明灯照亮前行的道路，引领着我们更加坚定地践行核心素养理念，坚持以生为本，努力激发学生兴趣，为培养适应未来社会的高素质人才而不懈奋斗。

为了让参会教师有更深入的体验，本次培训为大家准备了实践作业设计，教师分小组自选内容完成实践作业设计，参会教师积极参与，并上台分享小组设计。

最后，徐巧媚老师对本次培训活动进行小结。她指出，每一次研训都是教师践行科学核心理念的探索之旅，每一次实践都是启迪学生科学思维的智慧之行。希望每位教师都深入学习课标，研读教材，依标而教，对标而评，把素养导向的科学教学落实在日常课堂中。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。我们将充分利用研训的契机，继续探索以核心理念为指引，致力于启迪学生的智慧之光，提升学生科学思维能力和解决实际问题能力的路径和策略，相信青田县小学科学教学质量将会进一步提升。