宁波海曙：关注表现性评价，促进教学评一体——海曙区小学科学10月主题教学研讨活动

为进一步推进基于新课标、指向核心素养的小学科学课堂教学探索，研讨新课标背景下的小学科学课堂教学实践，提升宁波市海曙区小学科学教师的教学理念与课堂教学水平，10月24日，宁波市海曙区小学科学“关注表现性评价，促进教学评一体化”主题教研活动在宁波市海曙区石碶街道江上小学顺利举行。来自宁波市实验小学的童舒琪老师和宁波市海曙区石碶街道江上小学的陈柔静老师，紧密围绕“教学评一体化”理念，呈现了两堂评价多元、设计新颖的公开课，全区小学科学教师积极参与了此次活动。

 

第一节课由童舒琪老师执教二年级的《四季变化》。童老师以江上小学学生照片和四明山四季风光照片为引子，从学生生活实际出发，届揭示本课课题，自然导入四季的教学。在“认认季节卡片”，通过提供多种不同的物品，让学生识别并了解四季的特征。“贴贴季节卡片”活动则让学生意识到许多事务会随季节变化而变化。制作春季相册的实践环节，进一步巩固了学生对春天特点的认识。最后的拓展活动，鼓励学生走进大自然，寻找来自秋天的“礼物”。

 

第二节课由陈柔静老师执教一年级的《我们的身体》。陈老师导入模块，通过回顾上一单元《周围的植物》中的观察方法，帮助学生明确观察的步骤，进而认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢。并采用对比和讨论的方式，引导学生发现身体左右对称的特点。设计拼图游戏、画身体和贴小红花标记内部结构的方式，帮助学生熟悉和巩固身体结构的名称及位置。使用VR虚拟技术，让学生直观地观察到身体内部的器官，增强了课程的趣味性和科技感。

 

 

字斟句酌求精进，语出必精重完善。课后，两位上课教师分享了各自的教学设计思路。听课教师围绕“主要活动设计”、“凸显科学思维内容”、“落实评价内容”等方面，对教学设计、课堂生成、教学亮点等进行了深入评课，并阐述了自己的思考与建议。宁波市海曙外国语学校的顾勤华老师作了主题点评，他指出，在低段科学学科教学过程中，教师应注重在教学中穿插丰富且进阶的小活动，为学生提供充分的活动实践材料。对于学生的语言表达，教师应及时整理及归纳，给予有效的评价和反馈。同时，顾老师强调，教师进行活动的演示及语言的示范，对于学生活动和表达能力的提升具有重要意义。

 

最后，宁波市海曙区小学科学教研员凌彬老师对展示的两堂科学课给予了肯定。他指出，两位执教老师围绕“表现性评价”这一核心历年，巧妙的设计了实践活动，不仅激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果，圆满实现了预期的教学目标。

此次宁波市科学区级教研活动的圆满结束，不仅搭建了一个教师风采展示与深度交流的优秀平台，更为宁波市区域科学教育的蓬勃发展注入了新的活力，让每位参与者都收获满满，实现了共同的成长与提升。展望未来，我们将以更加饱满的热情，秉持更加坚定的信念，携手并进，矢志不渝地为培育具备科学素养、创新精神及强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量！