绍兴上虞：举行小学科学专业发展共同体第四轮品质研修第1次活动动
分享提升教研力 交流进阶提品质度
——记上虞区小学科学专业发展共同体第四轮品质研修第1次活动
为进一步提升教师专业素养，推进新课标研学实践，促进教师专业发展，上虞区小学科学教师第四轮品质研修第1次活动于10月18日在小科云研修平台举行。
本次活动由余佳清、王梦婧、周建诚进行优秀课例品析分享，朱钻飚、许水勇、罗华英交流课标理念实践汇报，蔡春芳、徐武彬、王洪伟开展信息技术运用介绍，陈佳组织，傅滨飞主持，吴寅菲统计报道。176位科学教师参与网络学习，46位老师在平台互动交流。
一、课例研享
杭州湾未来城小学余佳清老师以《基于学生认知水平的进阶学习设计》为题，分享了特级教师楼曙光执教的《加快溶解》一课学习体会。余老师结合课程课标，从优化学习内容、精设实验活动、意蕴学习进阶三方面入手剖析课堂，重点分享了楼老师以生为本的教学理念和层层递进的教学设计。
博文小学王梦婧老师以《深化证据意识 发展推理能力》为题，分享了特级教师沈晓英执教的《发现生长》一课学习体会。王老师从教学思路、教学亮点、学习感悟三方面进行分享，重点阐述了沈老师课堂中遵循学生立场、凸显证据意识、强化推理能力、深化概念建构等策略。同时赏析了沈老师的语言艺术强、记录方式新、研讨交流深等亮点。
重华小学周建诚老师以《搭建实验创新支架，促进核心素养发展》为题，分享了保定市南关小学孙秋红老师的《水结冰了》一课的收获。介绍了课堂教学思路，重点分享了“实验材料、实验结果呈现、实验教具、实验平台”等四个创新之处，细致交流了研课后的“基于证据优化实验创新”“注重直观落实实验探究”“基于素养推进有效教学”等三点收获体会。
二、课标实践
教师发展中心朱钻飚老师作题为《思问相存，证疑共融》的核心素养视角下学生质疑能力培养策略分享。倡导在求证追问中激发质疑，在缜密分析中发展质疑，在实证寻异中提升质疑，在思辨复证中强化质疑。重点分享了“以溯源究因为对策追问质疑”和“以趋势推演为举措分析质疑”的具体案例。
实验小学教育集团上德校区许水勇老师作题为《谨防科学课中的逻辑错误》的分享，强调在推理论证中，科学结论需要实证的支撑，同时也要经得起逻辑的检验。具体阐述了教学中小学生容易出现的“以偏概全、自相矛盾、因果失联、偷换论题”等四类典型逻辑错误以及相应的对策。
龙山小学罗华英老师作题为《培养深度思维能力的教学实践》的分享。罗老师围绕新课标理念，阐述培养深度思维的重要性，并结合自己的教学实践，以“搭建塔台”为例，分析了“对结构力学原理剖析不足”问题，提出“情境具有启发、设计引入理论、实践运用知识、探究尝试创新”等改进策略。
三、技术介绍
道墟街道中心小学蔡春芳老师介绍《电脑搬家得力助手——文件传输的教学应用》技术。蔡老师具体介绍了电脑端希沃文件传输的扫码登录、传输方式、传输优势等。文件传输不仅简化了图片、视频、文件的传输，同时把学生视频、课堂精彩、课外素材以及学生作业等及时有效地呈现在教学中，丰富了课堂呈现内容。
小越街道中心小学徐武彬老师介绍《利用剪映软件进行抠像》介绍。徐老师通过微视频的方式向大家介绍了剪映人物抠像中智能抠像、自定义抠像和色度抠像三种抠像路径的步骤、方法及注意要点，为一线教师微课制作尤其是“之江汇名师金课”视频制作带来便利。
实验小学教育集团实验小学王洪伟老师介绍《Excel的数列更新与填充》技术。王老师结合平时工作中整理Excel时遇到多行的文字需要插入、调整、删除时，需要进行的自动实时更新序号，相关信息自动填充功能技巧，有效地提升了填表工作效率。
教与研携手，学与思并举，上虞区小学科学专业发展共同体品质研修团队以小科云研修平台为基地，努力打造“人人学习、人人实践、人人提升”相互学习、主动提升的研修团队。团队成员在研修活动中分享学习成果、交流实践收获、介绍技术改进，努力让教研真正地服务于教学、受益于学生。
供稿：实小集团实验校区 吴寅菲
审核：教师发展中心 朱钻飚
