共研项目化特色，共品“果之味”课程

       11月1日，磐安县核心素养下的小学科学教学专题研训团队来我校进行考察活动。磐安县小学科学教研员卢增粮老师及团队教师、萧山区小学科学教研员杨春晖老师，以及我校科学教研组参与本次活动。

课堂展示

01 《游戏中的观察》新街四小杨亚龙

       我校杨亚龙老师利用创新游戏道具，与一年级小朋友玩“抓小棒”游戏。课堂上，小朋友们从蒙眼无口令抓，到睁眼无口令抓，再到睁眼有口令抓，教学环节层层递进。孩子们在逐步使用更多的感觉器官的过程中，体会到原来多种感觉器官协同工作能让我们更好的观察。同时通过这节课，也让小朋友们认识到感觉器官的重要性，知道了每个人都要保护好自己的眼睛和耳朵。

02《真假翡翠》红垦学校 李晶

       红垦学校的李晶老师通过真实情境“真翡翠还是假翡翠？”为引入，让学生聚焦“怎样来鉴别岩石和翡翠”。通过引导，学生明确鉴别岩石的各种方法以及注意事项。通过简单探究岩石各种特征，发现翡翠鉴定并不容易。在李老师进一步引导下，学生发现还可以通过测量玉石比重来研究玉石成分。学生通过实践探究，得出要具体鉴别一块岩石成分，还需要去寻找更多的证据来支持猜想。

观点报告

《小学科学学科项目化学习设计和实施》 新街四小 郭杰

      郭杰校长详细阐述了项目化学习的必要性和关键要素，通过深入分析基于教材的项目化学习设计与实施过程，为小学科学教育工作者提供了具有实践意义的指导。同时，还展示了不同版本课程内容的演变，进一步体现了教学理念的发展与变革，为小学科学学科的项目化学习提供了全面、系统的思路。

《果行科院绿能生态项目化学习样态》新街四小 盛镇义

       盛镇义副校长详细展示了学校在项目式学习领域的探索进程和取得的成果。呈现了丰富多样的项目式学习案例，如童眼观“疫”，学生通过对护目镜各方面的测试研究，实现知识与实践的结合。“我是小小养蚕倌”项目，涵盖研究蚕史、撰写日记等多环节，全面培养学生能力。还有智能鱼缸、智能孵化器、阳光水培房等项目，借助信息技术手段，让学生在操作中学习。这些案例充分体现了项目式学习如何让教与学变得“生动”，为教学变革提供了新方向。

参观果行科院

       我校俞小明老师带领磐安县的教师团队，深入探访了学校的果行科院。这所科院不仅拥有先进的项目化设备，还汇聚了众多富有意义的实践项目。伴随着机器狗的讲解，同行的教师们一步步揭开了科院神秘的面纱。

       在参观过程中，教师们纷纷被眼前的现代化设备所震撼。他们或驻足于各项模型前，或体验于VR功能区，或围坐在3D打印工作台旁，每一个角落都充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。

专题讲座

《素养为先，思维为核—指向素养发展的科学学习活动设计与实施》萧山区教育发展研究中心 杨春晖

       杨老师对一线科学教师提出期望，要有培养“儿童科学家”的责任感，把立德树人作为教育的根本任务。杨老师基于核心素养和科学思维，通过多个典型案例，为一线科学教师带来了宝贵的教学指导。杨老师强调，科学学习材料应是学生学习与实验探究的桥梁，教师要利用典型材料促进学生探究，也为自身教学提供辅助。同时，课堂学习单是学生自主、合作、探究学习的重要工具，能帮助学生明确方向，促进自主探索与合作交流，培养解决问题的能力。

      本次活动，既是知识的碰撞，也是经验的交流。我们的果行科研，未完待续。