杭州拱墅：聚焦模型建构：深度探寻项目实践之路 ——记拱墅区叶晓林首席研究员工作室十一月期活动

  为了凝练小学科学单元项目化的课堂新样态，助力学生核心素养的提升，2024年11月14日，拱墅区小学科学教研员叶晓林首席研究员工作室在杭州市青蓝青华实验小学顺利举行，本次活动同时还面向区16学时初级、中级、高级三个班和90学时培训初级班。活动主题立足于小学科学单元项目化实践，主要内容是对六年级上册第二单元《地球的运动》进行项目化重构后的课堂再现。具体由青蓝青华实验小学张楼洁老师现场执教单元项目任务二《智慧对决：辩论赛启动大会》，由大关小学教育集团唐玲燕、长青小学黄晓雪、胜蓝实验小学施程翔和杭州长江实验小学吴妍四位老师对剩余的分项任务采用说课的形式进行一一展示。本次活动还邀请到了浙江大学教育学院课程与学习科学系副主任、教授、博士生导师刘徽女士作指导。

  首先登场的是唐玲燕老师，她以《未来使者：揭秘地球的运动》项目为依托，展现了单元总构想。唐老师先从素养视角，解答了将《地球的运动》单元重塑为项目的深层缘由，再通过单元大概念的提炼，进一步阐述驱动性问题的设计与实践方法，最后清晰地呈现项目的各个子任务的关系以及如何支持学生的持久探索。唐老师还介绍了作为入项活动的子任务一《有趣的古希腊学者辩论赛》的教学实施流程。

  子任务二是《智慧对决：辩论赛启动大会》为入项课，由张楼洁老师执教。张老师以资源包的形式为学生提供多种现象与生活情境，引导学生思考不同现象与地球运动之间可能存在的关联，以小组形式展开充分的研讨交流，进而引出单元核心任务、学习思路与评价标准。

  黄晓雪老师针对子任务3《昼夜交替：地球的转动之谜》和子任务4《东升西落：地球的自转方向》展开说课。学生基于“昼夜交替”和“太阳东升西落”的自然现象开启探索之旅，通过“设计实验、模型验证、证据收集、归纳解释、活动参与”等途径，逐步确立地球的自转方式和自转方向，进一步推动“地球模型”的建立与修正，最后将知识应用至更复杂的现象解释中。

  紧接着，施程翔老师以模型建构为基础，对子任务5《四季光影：地球的公转奇迹》进行了深入的说课。学生们首先使用圭表模型来探究四季影长的变化规律，随后基于这些发现，进一步探索“地球公转与四季变化”的关系。在课堂上，通过“提出猜想”、“模型验证”、“证据收集”、“归纳解释”以及“活动参与”一系列步骤，在证据支持下建构模型、修正模型、验证模型。

  最后由吴妍老师带来子任务6《四季光影：地球的公转奇迹》和子任务7《地球剧场：昼夜与四季的生物故事》的说课，吴老师聚焦出项准备、任务分工、成果展示、评价反思等环节，为大家阐述了出项以及成果展示课的设计背景，并具体分享了在两课中利用到的多种学习支架，例如故事板、TAG积极反馈表、出项计划图，解析型量规、整体型量规等。此外，吴老师从学习工具的选择以及评价量表的落地成效两个角度对项目实施过程进行了深切的反思。

  课后，刘徽教授针对此次单元项目化的课堂实践，进行了细致点评与指导。刘教授充分肯定老师们的项目化教学模式，并从单元重构线索、学习本质角度出发，肯定了本次项目重构的意义，从大概念教学入手提出了中肯的建议，为后续的课题研究打下来扎实的基础。

  一个人走可以走的很快，一群人走却可以走的更远！工作室每位成员都在一次次探索与交流中成长，他们将在叶老师的引领下，继续深耕细研。期待老师们更精彩的课堂！