杭州临平：沐光同行，携手共进

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————2024年桂馨科学教师交流计划（西藏拉萨林周）项目总结交流活动

为了促进浙江与西藏拉萨在科学教育方面的深入交流与共同发展，11月7日，2024年桂馨科学教师交流计划（西藏拉萨林周）项目总结交流活动在杭州市临平区临平第三小学举行，访学教师与嘉宾齐聚一堂，在教育交流的柔光下，使得小学科学课堂在立冬中也显得温情满满。

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访学成果展示，精彩纷呈

湖南省株洲市荷塘区文化路小学何利老师执教《电和磁》，何老师引导孩子们重现奥斯特的实验，走进电和磁的神秘世界，像科学家一样召开研讨会，对指南针偏转现象进行科学解释，并产生新的问题或猜测，激发出孩子们进一步探索科学的兴趣。

西藏自治区拉萨市林周县苏州小学格桑德吉老师为孩子们带来一堂妙趣横生的《我们来做“热气球”》。格桑老师引领学生认识热气球的结构，利用塑料袋、蜡烛等材料进行模拟，在课堂里亲自做一个“热气球”，从猜想到实验再到最后验证，环环相扣，课堂井然有序，学生收获满满。

旦增索朗老师来自西藏自治区拉萨市林周县春堆乡中心小学，他以拉力器作为导入，围绕科学核心概念，以发展学生自主探究能力为教学重点，展开了《弹簧测力计》的教学。索朗老师循循善诱，学生通过观察、认读和实际感受学会了弹簧测力计的使用，进一步认识了弹力的概念与内涵。他还鼓励学生课后制作属于自己的弹簧测力计，将科学知识延续进孩子们的生活。

$C:\Users\Administrator\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\图6.jpg$ 图6 图7

旦增卓嘎老师来自西藏自治区拉萨市林周县旁多乡中心小学，她执教的《让小车动起来》通过生动有趣的引入，瞬间点燃了学生们的好奇心，让学生沉浸于小车的奥秘，积极主动探究并尝试解开小车运动的谜题。孩子们利用垫圈的重力转换为拉力驱动小车，认识到拉力与小车运动快慢之间的关系。

$C:\Users\Administrator\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\图8.jpg$ 图8 图9

欢乐的热气球，我们不止做一次——西藏自治区拉萨市林周县强嘎乡中心小学扎西朗桑老师身着传统服饰，带领学生研究热气球升空的原因。扎西朗桑老师深知实践对于孩子们的重要性，精心准备了各种材料，带着学生们深入研究热气球升空的原因。改变不同的纸筒进行热气球的实验，孩子们兴趣满满，充满好奇。

图10 图11

专家精辟点评，如沐春风

备受尊敬的我国著名小学科学教育专家、浙江省小学科学特级教师章鼎儿老师对各位访学教师的成果展开了深入细致的点评。章老师指出，科学教育在当今的教育体系中有着至关重要的地位，而我们的科学课堂更应该积极地做出改变。在教学过程中，教师要懂得适当放手，给予孩子们充足的自主空间。在这个自主探究的过程中，孩子们的思维能够得到充分的拓展和提升。他们会积极思考、细致观察、大胆猜测、小心求证，通过自己的努力去发现问题、分析问题和解决问题。这种思维上的锻炼，能够让孩子们逐渐培养出真正的科学素养。

$C:\Users\Administrator\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\图12.jpg$ 图12、图13

浙江省小学科学特级教师、桂馨基金会科学教育专家工作室主任刘晋斌老师，全程参与了本次活动，对活动成果深表满意。在对访学教师的指导过程中，刘老师展现出了极高的专业素养和敏锐的教育洞察力。刘老师细致入微地分析了每一堂科学课，他称赞上课教师们精心设计的教学环节、用心准备的实验设计。同时也对各位访学教师寄予厚望，希望他们回到西藏后能够为科学教育事业贡献自己的一份力量。

图14

临平区小学科学教研员肖建娣老师满怀着诚挚与感激之情，向各位专家表达了深深的谢意。这份感谢，源于专家们对临平区的信任。这份信任也赋予了这片教育之地更多的责任与使命。肖老师在参与整个教育活动的过程中，深刻地感受到了各位老师在教学过程中的用心与智慧。她认同每一位老师所付出的努力，同时也希望我们未来的课堂要能够让学生像科学家一样去观察、去发现、去思考。

图15