杭州余杭：跨界融合，智启未来：探秘良渚古城建筑课堂教研活动

跨界融合，智启未来：探秘良渚古城建筑课堂教研活动

在秋意渐浓的11月15日，良渚古墩路小学迎来了一场别开生面的跨学科盛宴。本次活动以“良渚古建筑”为主题，精心策划并呈现了三节独具匠心的课程，旨在通过多维度的知识融合，引领学生们探索良渚文明的奥秘。

俞琦聪老师引领学生们踏上《寻访古城建筑》的奇妙之旅。在这场知识与想象的碰撞中，一项特别任务——打造“良渚古建筑博物角”的构想应运而生。孩子们化身小小工程师，从资料海洋中搜寻良渚古建筑的秘密。他们不仅学会了如何推理论证，更深刻体会到“结构决定功能，功能反哺结构”的结构与功能观。

张老师从房屋模型的需求出发，引导学生综合考虑各种因素，通过班级讨论形成比较完善的评价标准，再由模型比例的真实问题让学生学会使用比例尺工具，在此基础上，学生绘制房屋模型的设计图纸并展示交流，为后续制作房屋模型做好准备。

周柯举老师执教的《探秘古城建筑》一课中，为学生提供丰富的探究材料、学习单、平板等支架，引导学生关注实验现象，利用信息手段多角度搜集有效证据，验证自己的假设。这一过程不仅激发了学生的好奇心和探索欲，还有效培养了他们的批判性思维能力和证据意识，使学生学会了如何基于事实做出科学判断。

胡国伟老师，作为余杭区教育发展研究学院的小学科学教研员，针对“良渚古建筑”这一课程内容，提出了以下教学指导建议：在设计教学活动时，应始终围绕提升学生的核心素养展开，不仅要传授关于良渚文化和古建筑的知识，更重要的是培养学生的历史意识、文化认同感以及批判性思维能力；鼓励教师打破传统学科界限，帮助学生从不同角度理解良渚文明的独特之处及其对中国乃至世界文化遗产的贡献。胡国伟老师强调了以学生为中心的教育理念，在教授“良渚古建筑”时应该注重培养学生解决问题的能力，并通过创新性的教学设计来实现这一目标。

单振华校长总结了三位老师关于“良渚古城建筑”大单元教学的思路和做法。他指出，这三位教师不仅深入挖掘了良渚文化的历史背景和建筑特色，还巧妙地将现代教育理念融入课程设计之中，使得整个教学过程既富有知识性又充满趣味性。通过这次“良渚古城建筑”大单元的教学实践，不仅丰富了校园文化生活，也为我们探索更加高效有趣的教学模式提供了宝贵经验。希望未来能够有更多这样优秀的案例出现，共同推动教育事业向前发展。

随着三节“良渚古建筑”跨学科课程的圆满落幕，本次活动在单校长的精彩总结与教研员胡老师的深度点评中画上了句号。单校长强调了跨学科学习对于培养学生综合素养的重要性，并鼓励师生们继续探索更多元的知识领域。教研员老师则从专业角度出发，对课程的创新性和实效性给予了高度评价，认为这样的教学模式不仅丰富了学生的知识结构，更激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。