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宁波海曙：科学课堂中的“教-学-评一致” ——宁波市2024年小学科学送教活动

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科学课堂中的“教-学-评一致”

——宁波市2024年小学科学送教活动

为进一步落实新课程理念，推进小学科学课堂教学改革，提升小学科学教学质量，加强各区域教师交流与学习，2024年12月13日在宁波市海曙区洞桥镇宁锋小学开展宁波市小学科学送教活动，聚焦科学课堂中的“教-学-评一致”，共同探索小学科学教学新方式。

本次教研活动安排了两堂精彩的公开课，分别由宁波市高新区信懋小学邬丹妮老师和宁波市鄞州区王笙舲小学陈静飞老师执教。两位教师以其独特的教学设计和扎实的教学基本功，向与会者展示了小学科学课堂的魅力和深度。

 

 

宁波市高新区信懋小学邬丹妮老师执教的《月相变化的规律》一课，整体教学环节设计巧妙，从“巧借游戏，初探规律”到“月相我来说”“规律我来猜”“规律我来证”“古诗中的月相”再到“课堂小结”，各个环节层层递进，逻辑清晰。邬老师教学方法多样，注重学生体验。在“月相我来说”环节，邬老师通过引导学生回忆观察到的月相，将不同月相与传统文化、生活实际相联系。“规律我来证”环节是本节课的亮点之一，邬老师组织学生开展模拟实验，让学生在观察模型、推测各部分代表意义以及动手操作的过程中，深入理解日、地、月三者位置与月相变化的相关性。学生通过模拟实验和对真实月相照片的观察，修正了自己的猜测，不仅对月相变化规律有了更清晰准确的认识，还培养了观察、分析、归纳等科学探究能力，以及利用模型解释自然现象的科学思维。

 

 

 

宁波市鄞州区王笙舲小学陈静飞老师执教的《观察与比较》一课，紧密围绕课程标准要求，从学生的生活实际出发，设计了一系列富有创意和趣味性的教学活动。以“猜盒子里的东西”和“找石头糖”的热身小游戏开场，充分调动了学生的好奇心和积极性。学生在游戏中自然地运用了耳朵听、眼睛看、鼻子闻、小手摸等观察方法，不仅复习了已有的生活经验，还为后续的教学活动做好了铺垫。这种趣味导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课的学习兴趣。整堂课以“调味师挑战活动”为主线，设计了初级、高级和特级调味师三个层次的挑战任务，任务难度逐步递增，符合学生的认知规律。每个任务都有明确的目标和操作要求，学生在完成任务的过程中，需要不断运用各种感觉器官进行观察、比较和判断，从而深入理解和掌握观察与比较的方法。

 

 

在公开课展示结束后，宁波市名师陈微刚老师对这两堂课在趣味性、进阶性、精致性这几方面进行了深入点评。活动的最后，陈老师结合丰富的教学经验，向大家分享了《科学课堂中的家常式评价》观点。一线老师评价实施在评价标准制定、切块把握、与教学融合、结果记录等方面存在难点。而陈老师分享的家常式评价基于核心素养，利用现有教学媒介，通过多种方式落实课堂评价，实现以评促教、以评促学。在具体实施上，预先谋划、模糊定位、权力下放、故事后续等方式提升评价的导向性、科学性、多元性和真实性。

本次宁波市小学科学送教活动的成功举办，不仅加强了各区域教师交流与学习，也为推动小学科学教学的发展注入了新的活力和动力。

2024年12月13日 23:10
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