宁波象山：聚焦项目化学习

             ——记象山县小学科学名优教师带徒第二小组活动

  12月12日名优教师带徒第二小组全体成员齐聚文峰学校展开第三次集体活动，这是在以“科学素养导向下的任务型项目化教学”为主题的县优质课评选基础上开展的一次深化活动。导师曹炳达、蔡玲玲老师为学员们进行了课堂展示与精彩的讲座。

  蔡玲玲老师的《用气球驱动小车》一课，从火箭发射视频聚焦反冲力，提出核心任务——让火箭发射的距离更远，借助气球小车来完成，为我们呈现任务型项目化教学展开的过程。

  在《任务型项目化教学的实践与思考》讲座中，蔡老师结合她的教学设计对任务型项目化教学的定义、特征、模式等进行全面细致的剖析，她认为项目微型、标准明确、学程简明、环节准确是任务型项目化教学的主要特征，模式上“聚焦真实情境提出核心问题”、“寻求解决方案深度合作探究”、“设计评价标准推进学习进程”、“开展形成高阶思维的深度研讨”、“产生解决核心任务的学习成果”环环相扣，有效培养学生的核心素养。

  曹炳达老师重新展示县优质课一等奖获得者黄燕玲老师设计执教的《电与磁》一课，再现教学过程，让学员们了解了他想要表达的在教学中如何自然提升学生思维的观点。他优化了黄老师的实验记录表，保留了学生实验过程的9次调试记录，增加了稳定性一栏，将“发现”一栏修改精简又保留精华，让学生在实验前先想好怎么做，并提示要用最少的实验次数选出最佳方案。在学生的展示汇报中，曹老师不断引导如追问为什么这样性价比比较高、两组是怎样对比的、“控制变量”这两组的变量是什么、不变量是什么，对于同学的数据、发现、包括空白的地方有什么疑问，为什么只做了五次就不做了、这样思考应用的原理是什么等等，帮助学生整理思路、用证据支持观点。

  在随后的讲座《基于科学思维的任务型项目化教学》中，曹老师对培养学生的科学思维进行了精透的阐述，并细细分析了他在课堂研讨中这些做法的理论依据。

  通过这次活动全体成员对任务型项目化教学有了进一步认识，并对进入深度研讨形成学生的高阶思维也有了更深的了解，受益匪浅。