舟山定海：深耕细“作”，聚力提“质”——开展小学科学作业设计课例研讨活动

为进一步深化作业的教育教学效用，提升定海区小学科学教师对教材的研读能力和作业的设计能力，近日，定海区教师进修学校组织区小学科学名师工作室在舟嵊小学开展作业设计课例研讨活动。本次活动聚焦小学科学新课程标准要求，以解决当前作业设计中存在的痛点与难点为出发点，汇聚区内小学科学教学的中坚力量，旨在通过课例研讨的形式，探索出更具科学性、创新性和有效性的作业设计方案，从而优化小学科学教学质量。

立足作业评价，深耕细“作”

作业是评价学生学习情况的重要手段，以评促学是设计作业的重要目的。此次作业设计研讨活动，教研员林宏华老师精心安排命题人员，并进行相关培训。在此基础上，发动全体工作室成员立足作业评价，深耕细“作”。按照“明确测评指标-预估作业难度水平-选择多样作业题型-规范语言表达”的流程来设计作业，以保证每一课设计的作业既有导向性，又有诊断性。

基于课堂教学，聚力提“质”

   教师对教材内容的精准分析和对教学目标的合理把控是影响作业质量的关键。因此，本次活动又将作业设计与课例研讨紧密结合。首先由董丹凤、施婷译、励启赟、何洁等工作室学员带来4节观摩课，再由王文斌和王卓梅两位指导教师带来视频录像课。结合6位老师的课例研讨，工作室全体成员在林宏华和丁红霞两位名师的引领下，聚力提“质”，设计适切题目，以求作业对学生巩固知识、形成能力、培养习惯等发挥作用。

通过此次的作业设计研讨活动，有效提升了定海区小学科学教师在教学和作业编制等方面的能力，同时也为学生带来了更优质的科学学习评价资源。（通讯员：舟嵊小学 屠琴）