宁波余姚：立足素养研作业，做思共行求创新
——记2024年宁波市小学科学“素养导向的单元作业设计与研究”第五次研训活动
12月18日，宁波市小学科学“素养导向的单元作业设计与研究”第五次研训活动在余姚市姚江小学（南校区）顺利举行。宁波市小学科学学科作业研修团队成员、余姚市小学科学教师参加本次活动，活动特别邀请宁波市小学科学教研员丁言君老师和宁波各县、市区教研员进行指导。
校长致辞
朱林辉副校长发表了热情洋溢的欢迎词，代表对所有与会的专家和同仁的到来表示热烈的欢迎，他简要介绍了学校的基本情况、办学理念和教育成果的基础，梳理了学校在作业设计、教学评价上的一些举措，并表达了对本次活动热切期盼和美好祝愿。
课堂实践
余姚市姚江小学陈天天老师执教了《设计小房子》一课。陈老师从孩子们熟悉的“校园科技节”活动出发，创设学习的情境，引导孩子们化身小小工程师，设计出形式多样、充满趣味的一套套小房子，培养学生良好科学意识和创意思维。
鄞州区实验小学教育集团朱碧雯老师执教了《认识物体的形状》一课，她创设了“为驴子建一个小木屋”的情境，通过认识木材的形状、选择合适的木材、搭建小木屋三个活动，引导学生认识物体形状，培养空间意识。
课题报告
慈溪市小学科学教研员孙风雷老师就宁波市小学科学作业研修团队课题进行了汇报展示，孙老师回溯了课题研究的历程，梳理了课题研究所取得的阶段成果，并就研究过程中遇到的问题同与会老师作了深入的交流，并对下一阶段的课题的重点和方向进行阐述。
研究汇报
作业设计与实施是教学改革的热点，如何更好地基于单元整体设计有效的作业、更好地促进课堂教学以及学习方式转变、培养良好的学科学习习惯是本次研讨活动的重点。五位老师立足“学—教—评”一体化理念，结合自身研究实际进行了汇报交流。
宁波市学科骨干翁奇辉老师从一年级教材的价值旨归、教材的多维解构、作业的设计进路三个维度进行阐述，为科学启蒙作业的设计提供了思路。
宁波市教科研先进个人、鄞州区学科骨干蔡荣老师从梳理表现目标、制订单元目标、规范目标评价三个维度出发，阐述了一年级单元作业的目标定位。
宁波市教坛新秀、高新区骨干教师王豪挺老师结合一年级学生心理特点，根据单元教学目标，设计学生喜闻乐见的单元素养作业，学生形成了乐学科学的态度。
宁波市教坛新秀、鄞州区名教师王彪老师以一年级《我们的身体》单元为例，对学生认知特点进行分析并根据相应的作业设计原则，让学生亲历实践将知识与生活进行深度融合。
鄞州区学科骨干、宁波市优秀科技辅导员许梦琳老师以一年级《身边的物体》单元为例，以绘本故事串联，从整体思路、作业设计、实践反思三个维度展开介绍。
研讨提升
活动特邀奉化龙津实验学校沃彭飞老师进行专题讲座，她聚焦语文教学中的单元作业设计，从“设计单元作业，贯穿学习全过程”“推进作业实施，融合多学科实践”“连结课堂内外，丰富实践真体验”三个方面阐述了语文学科作业设计的价值要义和具体做法，跨学科的交流打开了老师们研究和思考的视域，启发老师们运用跨学科理念展开教学的意识。
活动总结
最后，宁波市小学科学教研员丁言君老师对本次活动进行总结，并提出了下一阶段的工作目标及要求。他希望老师们立足学习本质，把握学科规律，遵循学生特点，扎实做好素养导向的单元作业设计与研究，为培养学生良好的科学思维和意识构建有效的载体，促进学生科学素养的全面提升。
求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。每一次教研都为教学提供了思路，每一次深思都能激发无限智慧。教研课改必定漫长，但只要我们携手并肩，砥砺前行，必将走进小学科学教研绚丽烂漫的春天！
文章来源：余姚姚江小学
