杭州余杭：聚焦概念建构，指向素养发展—余杭区小学科学从“好课”到“好文”的提升策略活动

聚焦概念建构，指向素养发展—余杭区小学科学从“好课”到“好文”的提升策略活动

为进一步深化课堂教学改革，搭建科学教师之间的学习交流平台，提高科学教师的教学素养，实现智慧共享，12月19日，在我校举行余杭区小学科学从“好课”到“好文”的提升策略活动。在未来科技城海曙小学校长、特级教师林建峰和余杭区小学科学教研员胡国伟老师的引领下，培训班的科学老师共同参与了本次活动。

上午第一节，黄巾老师和504班带来《身体的“总指挥”》。黄老师借助学生的前测，了解学生对“脑”的疑问和认识，从而激发学生的探索热情。黄老师建立“脑”博物馆，以场馆式教学的方式让孩子们自主学习。孩子们持有“脑”博物馆参观手册，分别在不同展区进行学习。交流环节通过小组汇报的方式将四个展区得到的信息表达出来，最后指向保护脑，从而建立自己的生活计划表。

上午第二节，孟程唯老师和504班带来《身体的“联络员”》。孟老师以“蒙眼接触仙人掌”这一体验活动展开，通过体验初步构建模型，结果发现学生意见各不相同，随后通过科学阅读修正孩子们的想法和认识，以此帮助学生进行科学概念建构。最后，通过有趣的尝柠檬和接球游戏，实现模型的应用。

两堂课结束之后，由未来科技城海曙小学校长、特级教师林建峰老师为两位老师进行了细致地点评。林老师通过本活动的主题—从“好课”到“好文”，向两位老师提出如何将本节课转化为文字进行论文的发表和投稿。

下午第一节，许晓丽老师和607班带来《神奇的小电动机》。许老师以生活中的玩具车导入，指向能让小车动起来的原因是小电动机转起来了。许老师通过三层递进活动“如何让转子吸起大头针”、“如何让转子转起来”、“如何让转子转的更快”，让学生感受小电动机动起来的原理和奥秘。

       下午第二节，理想实验学校冯宇冲老师和302班带来《观测风》。冯老师借助“放风筝”引出“下礼拜哪一天适合放风筝？”这一问题，引导学生关注风向和风速。冯老师借助小红旗和方位图，帮助学生认识风向和风速。最后通过认识风力风向仪，了解生活中常用测算风向的工具。

活动最后，胡老师为今天的活动进行总结。胡老师对四堂课进行了多方面的评价，对课堂每一环节进行具体分析。胡老师的点评为我们的科学课程未来努力的方向提供了指引。

         通过今天的课堂探索，，不仅开拓了老师的眼界，也为我们老师写下一篇好文章进行铺垫。老师们将以本次活动为契机，尝试更多的课例式论文写作。

供稿：孟程唯

供图：唐雨婷