杭州余杭：聚焦项目学习，赋能科学复习——余杭区小学科学项目化设计复习课教学研讨活动

聚焦项目学习，赋能科学复习

——余杭区小学科学项目化设计复习课教学研讨活动

为进一步开展新课标背景下的项目化学习，探索项目化学习在期末单元复习课的实践切入点，明确科学学科期末复习注重学生实践体验的方向，提高期末复习教学的实效与质量，余杭区小学科学项目化设计复习课教学研讨活动在余杭区瓶窑第二小学举行，杭州市小学科学教研员、特级教师徐春建，瓶窑第二小学校长沈国梁，余杭区教育发展研究学院副院长任忠华，区小学科学教研员胡国伟莅临指导，全区四十多位科学教师共同参与。

课前引领

首先，由小学科学教研员胡国伟老师进行活动引领。胡老师指出复习课作为一种重要课型，对夯实学生基础、增强其运用知识解决问题的能力起着关键性的作用。然而，由于学生对复习课的学习缺乏新鲜感，以致复习课的难度大大增加。因此，如何激发学生复习课学习热情，项目化设计复习课是比较好的选择，教师要让学生在项目化活动中达成多元目标，既提高复习效能，又提升学生核心素养，为小学科学期末期末复习指明了方向。

课例展示

第一节课是由瓶窑二小沈依婷老师和406班的孩子们为我们带来《声音》单元项目化设计复习课。沈依婷老师给学生选择材料的空间，采用项目化的方式开展教学，学生在做中学，做中整合整个单元的知识，更是将声音的奥秘应用于生活，解决生活中的问题，整节课下来学生收获满满。

第二节课是由余杭区黄湖小学石舒雨老师和401班的孩子们为我们带来《运动》单元项目化设计复习课。石舒雨老师根据“运动和力”这个单元的内容，设计了“小车历险记”的项目化活动。让学生基于真实的情境，开展了定点停车控制力，清除障碍感受力，小车上坡测量力的三段历险，让学生在活动中自然而然的对知识进行概括，梳理从而进行应用，有所提升。

第三节课是由余杭区径山长乐小学俞潇枫老师和405班为我们带来《呼吸与消化》单元项目化设计复习课。俞潇枫老师围绕“制作呼吸和消化系统模型”这一主题，和405班的学生一起梳理了呼吸与消化单元的科学知识，并且精心准备了实验材料，让学生进行模型的设计和制作。课堂的最后，俞潇枫老师还给学生科普了急救知识，将安全教育和科学教育很好地融合在了一起，让学生收获满满。

徐特和胡老师为上课教师颁发奖状。

二、专家点评

杭州市小学科学教研员、特级教师徐春建首先对余杭区在复习阶段开展项目化设计复习课研讨活动，注重学生实践体验的理念表示赞许，徐特还提出为达到小科学基础实验开出率100％，杭州市教研室接下来会有措施跟进。徐特对三位老师的课堂进行点评，充分肯定了三位老师的教学设计，表示老师们充分展现了扎实的专业素养和创新的教学方法，复习课也能巧妙地结合实验和互动梳理单元知识，同时也为三位教师指明教学过程的不足并提供可行的思路，形成了三份清晰的教学设计框架。

瓶窑二小欧小燕老师为我们带来《小学科学四年级期末测试复习指导》的专题分享，欧老师先归纳总结了每个单元的知识点，然后提出了以下五点复习策略：一是从课标出发，了解学业要求，指明复习方向；二是注重平时积累，抓好课堂落实；三是做好知识梳理，师生同力；四是发挥团队力量，通力合作；五是注重练习效率，轻量优质，给予了老师们一些复习的方法与思考。

余杭区良渚七贤小学孔洪剑老师为我们带来《小学科学四年级期末测试命题指引》的专题分享，孔老师通过对近两年命题比赛要求和具体案例的分析，提出了自己的见解。

     教育的精髓蕴含于细微的教学行为之中，学生的成长则在丰富多彩的活动中得以实现。此次期末复习研讨活动为科学老师们搭建了学习交流的平台，明确了复习课教学的思路和方向。教学研究贵在过程，重在实践；教学有方，复习有道，我们将全力以“复”。