舟山普陀：聚力“三向协同”，纵深推进“强师铸能，优教提质”行动
为深化“强师铸能，优教提质”教育发展理念，推动科学教育提质增效，舟山市普陀区教育局近日召开小学科学教研组长专题会议。会议聚焦“上好每一堂课”“做好科学加法”“区域性教研共同体建设”三大核心任务，以“成果展示+专业指导”相结合的研讨模式，系统谋划区域科学教育高质量发展新路径。会前，区小学科学教研员陈佩红前瞻部署各校梳理教学改革成果。会上，13所小学的教研组长集中展示创新实践样本。
一是锚定课堂主阵地，“上好每一堂课”筑基提质
沈家门第一小学展示了依托省级课题“一校一街一港”构建“三课模式”的实践做法，在课堂教学中创新教学方式与方法，推动教学系统性升级；城北小学展示了素养导向的“关联—解构—整理—迁移”课堂范式，在省级规划课题理论框架的基础上创新一系列的实施策略，其教学成果在省级教研活动中展示并获好评；六横教育集团3所学校展示了跨校区“同课异构”教研、骨干教师带教提升青年教师课堂引导能力等协作教研机制，实现课堂教学中学生质疑表达、实践能力等核心素养显著增强；中旭科创实验学校介绍了“精准课堂规划”，学生课堂探究时间不低于15分钟，由25%提升至43%，深度沉浸式学习成为常态；展茅中心学校以合作学习和分层作业赋能科学课堂，这一举措有效激发了学生的学习主动性，实现了从被动接受到主动建构的学习范式转型。
陈佩红指出：“课堂是育人主阵地，‘上好每一堂课’应坚持教学评一致性原则，以课题研究深化课堂变革，用技术赋能精准诊断，系统性重构课堂生态，创新学习方式与育人路径，筑牢科学教育根基。”
二是拓展育人新场景，“做好科学加法”赋能成长
沈家门第四小学展示了四季主题“捣鼓实验室”的打造案例，通过配套科技长廊、自助实验区，促进学生探究能力得以系统性成长；沈家门小学展示了“家庭实验室”项目的深化实践，依托教材拓展内容开展月主题探究活动，3-6年级学生参与率达75%以上；武岭小学鼓励孩子积极开展家庭生活小实验，激发了孩子浓厚的科学探究兴趣；沈家门第一小学展示了海洋主题系列课程的开发与实践，构建沉浸式科学教育场景，推动海洋意识培育与跨学科核心素养的深度融合；朱家尖小学展示了AI技术开展种植项目化学习的探索与实践，在真实的问题情境 中辅以AI智能实践体系，将数学建模、工程设计等跨学科能力融入学生的科学思维发展；舟渔学校展示了分级科普阅读成果，以科普阅读与舟山群岛地域文化的深度融合实现了知识拓展与文化浸润双效提升。
陈佩红建议：“‘科学加法’需聚力校家社协同，通过跨学科、跨场域融合实践，延展学生科学思维成长链。”
三是共建教研新生态，“区域性共同体”协同发力
以本次会议为契机，普陀区为区域性教研共同体建设赋能。一是通过聚焦跨校资源互通体系打造，推行“一校一特色”教研案例共享机制，打破传统的学校教研孤岛；二是突出教研员专业引领效能辐射，建立“主题共研—策略共创—难题共解”的专家指导链路，将前沿理念转化为校本化实施方案；三是完善区域教研网络顶层设计，形成“资源融通—专业共进—生态重构”区域性教研共同体规划，初步构建起“共建—共研—共享”的协同发展格局，为区域性教育质量一体化提升提供实践探索样本。
陈佩红提出：统筹推进“上好每一堂课”“做好科学加法”工作，需要以“区域性教研共同体”为核心枢纽，促进教研协作常态化，构建“基础+拓展+创新”的科学教育体系。
会议明确，下一阶段普陀区将深化“三向协同”机制，以教研共同体为纽带，推动课堂教学与课外实践双向赋能，持续推进“强师铸能，优教提质”行动。通过着力构建“基础扎实、特色鲜明、面向未来”的小学科学教育生态，为培育学生科学素养与创新精神奠定坚实基础，为教育现代化发展贡献普陀智慧。（通讯员：普陀区城北小学 王娟）
活动资料：部分学校发言材料
