《让小车运动起来》教学反思

                                         《让小车运动起来》教学反思 

                                                                                            上虞鹤小林泳桥

   《让小车运动起来》是教科版小学科学四年级《运动和力》单元第一课，在这节课里，我选用了两种不同的小车进行研究。

这是第一个班级上课选用的材料，小车是材料箱里带的。
出现的问题一：
使用过程中，发现挂一个垫圈，小车就比较快速的运动起来了。
导致学生出现：只要给小车一个拉力，就能动起来的错觉。
问题二：
研究小车速度快慢了拉力的关系实验时，孩子们选择分别用2个垫圈、4个垫圈、6个垫圈进行比较
由于小车速度快，学生还没开始计时，小车就停了，导致计时不准确。
由此，我对小车进行了更换。

第二个班级，我选用了上图中的小车，比较重。
大概2到3个垫圈刚刚能让小车动起来。这样就解决了前一个班级里出现的第一个问题。
孩子们也直观的看到了并不是给小车施加一个拉力，小车就能动的。
由于小车重了，挂上不同的垫圈，小车运动的速度不同，
孩子们选择了4个4个的增加垫圈，速度快慢还是比较明显的，也就比较容易让学生来计时了。这样就解决了第二个问题。
这节课孩子们的兴趣是比较高的，每一次的实验，都能把数据记录下来，通过比较，研究结果也显而易见。


由于学校条件受限，只能在教室里进行实验，桌子比较短，小车行驶的路程不够长，也会导致计时误差的出现。
最好就是给孩子们准备一个稍微长点的赛道，实验效果还会更好。